Logowanie

Szkoła Podstawowa nr 9 im. Króla Jana III Sobieskiego w Gliwicach

edukacja wczesnoszkolna język angielski edukacja informatyczna religia język mniejszości narodowej

klasa 1

religia

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I szkoły podstawowej

do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-11-01/10-RA-1/11 „Jesteśmy w rodzinie Jezusa” pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:

w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:

opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:

opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:

opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

PRZEDMIOT OCENY	celująca	bardzo dobra	dobra	dostateczna	dopuszczająca
1. Modlitwy, pieśni	dokładna znajomość tekstu, melodii, samodzielność i piękno wykonania	dokładna znajomość tekstu, melodii	dobra znajomość tekstu, melodii	niezbyt dokładna znajomość tekstu	fragmentaryczna znajomość tekstu
2. Ćwiczenia w podręczniku	wykonane wszystkie zadania staranne pismo własne materiały ilustracje itp.	starannie prowadzony wszystkie zadania	zapis staranny luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)	ćwiczenia czytelne braki w zadaniach (do 40% tematów)	pismo niestaranne liczne luki w zapisach (do 70% tematów)
3. Prace domowe	staranne wykonanie treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach dużo własnej inwencji twórcze	merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem staranne czytelne rzeczowe	wskazują na zrozumienie tematu niezbyt twórcze	powiązane z tematem niestaranne	widać próby wykonania pracy na temat
4. Odpowiedzi ustne	wiadomości zawarte w podręczniku uzupełnione wiedzą spoza programu wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język używanie pojęć	wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych	wyuczone na pamięć wiadomości uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami potrzebna pomoc nauczyciela	wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć odpowiedź niestaranna częste pytania naprowadzajace	słabe wiązanie faktów i wiadomości chaos myślowy i słowny odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy dużo pytań pomocniczych
5. Aktywność	uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie	uczeń zawsze przygotowany do lekcji często zgłasza się do odpowiedzi wypowiada się poprawnie	stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy	mało aktywny na lekcjach	niechętny udział w lekcji
6. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne	wiele razy pomaga w różnych pracach pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.)	starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania przejawia postawę apostolską	niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie uczestniczy w rekolekcjach szkolnych

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

OCENA
DOPUSZCZAJĄCA

OCENA
DOSTATECZNA

OCENA
DOBRA

OCENA
BARDZO DOBRA

I. WITAM – BĄDŹ POZROWIONY, PANIE

Uczeń:

Nazywa Boga kochającym Ojcem.

Objaśnia, na czym polega szacunek do innych osób.

Uczeń:

Przytacza pozdrowienie chrześcijańskie.

Wykonuje znak krzyża.

Wskazuje na Boga jako kochającego Ojca.

Uczeń:

Rozróżnia modlitwę od innych czynności.

Określa Boga jako kochającego Ojca.

Wskazuje na konieczność szacunku wobec innych osób.

Uczeń:

Przytacza wiadomości dotyczące chrztu świętego.

Wyjaśnia pojęcie „dziecka Bożego”.

Określa sposób oddawania czci Bogu przez znak krzyża i pozdrowienie chrześcijańskie.

II. DZIĘKUJĘ I CHWALĘ – CHWAŁA NA WYSOKOŚCI BOGU

Uczeń:

Przytacza z pomocą katechety modlitwę do Anioła Stróża.

Wskazuje na ślady Boga w otaczającym świecie.

Uczeń:

Przytacza treść modlitwy do Anioła Stróża.

Wskazuje na wdzięczność Panu Bogu za otaczający świat.

Uczeń:

Podaje modlitwę do Anioła Stróża.

Wyjaśnia, dlaczego święci są wzorem do naśladowania.

Określa sposób okazania wdzięczności za otaczający świat Bogu Dawcy wszelkiego życia.

Uczeń:

Identyfikuje Boga jako Dawcę wszelkiego życia.

Przytacza prostą modlitwę dziękczynną.

Wymienia znanych świętych i wykazuje, że są oni wzorem do naśladowania.

III. PROSZĘ – PROŚCIE, A OTRZYMACIE

Uczeń:

Podaje, że Maryja jest wzorem miłości i posłuszeństwa Bogu.

Wymienia miejsce narodzenia Pana Jezusa.

Uczeń:

Wymienia sposób modlitwy do Boga za wstawiennictwem Maryi.

Podaje okoliczności przyjścia Jezusa na świat.

Uczeń:

Identyfikuje Adwent z czasem oczekiwania na Zbawiciela.

Opowiada o wydarzeniu narodzenia Pana Jezusa.

Przytacza modlitwę „Pozdrowienie Anielskie”.

Uczeń:

Identyfikuje Adwent z czasem oczekiwania na Zbawiciela.

Przytacza słowa kolędy „ Dzisiaj Betlejem”.

Objaśnia, co znaczą słowa: roraty, roratka.

Opowiada o wydarzeniu narodzenia Pana Jezusa.

Sugeruje sposoby naśladowania pasterzy, Mędrców.

IV. PRZEPRASZAM – PANIE, ZMIŁUJ SIĘ!

Uczeń:

Podaje, w jakim dniu rozpoczyna się Wielki Post.

Ilustruje symbole wielkopostne i wielkanocne.

Uczeń:

Podaje, w jakim dniu rozpoczyna się Wielki Post.

Wybiera sposób udziału w nabożeństwach Wielkiego Postu.

Uczeń:

Podaje modlitwę, której nauczył Pan Jezus swoich uczniów.

Wymienia symbole świąt wielkanocnych.

Wskazuje nabożeństwa odprawiane w Wielkim Poście.

Opowiada o wydarzeniach drogi krzyżowej Pana Jezusa.

Uczeń:

Przytacza treść modlitwy, której nauczył Pan Jezus.

Podaje przykłady dobrego postępowania.

Wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus ofiarował się za nas na krzyżu.

Opowiada o wielkiej radości Zmartwychwstania.

V. CZEKAM – PRZYJDŹ, PANIE JEZU

Uczeń:

Podaje przykłady miłości Pana Jezusa do ludzi.

Używa poprawnie określenia „Ewangelia”.

Uczeń:

Wymienia imiona ewangelistów.

Wymienia obowiązki chrześcijanina.

Wyjaśnia, w jaki sposób spotykamy się
z Jezusem we Mszy Świętej.

Uczeń:

Podaje, że Ewangelia została spisana przez czterech autorów.

Rozróżnia, który miesiąc jest poświęcony Matce Bożej.

Wskazuje, jak stać się przyjacielem Jezusa.

Określa sposoby modlitwy.

Uczeń:

Nazywa Osoby Trójcy Świętej.

Podaje przykłady spotkania z Panem Bogiem w czasie wakacji.

Wyjaśnia, czym jest spotkanie z Panem Jezusem w czasie Mszy Świętej.

VI. CZUWAM Z MARYJĄ I INNYMI ŚWIĘTYMI – ZRÓBCIE, CO WAM POWIE

Uczeń:

Podaje przykłady miłości Pana Jezusa do ludzi.

Używa poprawnie określenia „Ewangelia”.

Uczeń:

Wymienia imiona ewangelistów.

Wymienia obowiązki chrześcijanina.

Wyjaśnia, w jaki sposób spotykamy się
z Jezusem we Mszy Świętej.

Uczeń:

Podaje, że Ewangelia została spisana przez czterech autorów.

Rozróżnia, który miesiąc jest poświęcony Matce Bożej.

Wskazuje, jak stać się przyjacielem Jezusa.

Określa sposoby modlitwy.

Uczeń:

Nazywa Osoby Trójcy Świętej.

Podaje przykłady spotkania z Panem Bogiem w czasie wakacji.

Wyjaśnia, czym jest spotkanie z Panem Jezusem w czasie Mszy Świętej.

Wiadomości

Kontakt

Szkoła Podstawowa Nr 9 w Gliwicach
ul. Sobieskiego 14
44-100 Gliwice
mail: sekretariat@sp9.gliwice.eu
32 239 13 62

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności