PRZEDMIOT

OCENY

celująca

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

1. Modlitwy, pieśni

• dokładna znajomość tekstu, melodii, samodzielność i piękno wykonania

• dokładna znajomość tekstu, melodii

• dobra znajomość tekstu, melodii

• niezbyt dokładna znajomość tekstu

• fragmentaryczna znajomość tekstu

2. Ćwiczenia w podręczniku

• wykonane wszystkie zadania
• staranne pismo
• własne materiały
• ilustracje itp.

• starannie prowadzony
• wszystkie zadania

• zapis staranny
• luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)

• ćwiczenia czytelne
• braki w zadaniach (do 40% tematów)

• pismo niestaranne
• liczne luki w zapisach (do 70% tematów)

3. Prace domowe

• staranne wykonanie
• treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach
• dużo własnej inwencji
• twórcze

• merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem
• staranne
• czytelne
• rzeczowe

• wskazują na zrozumienie tematu
• niezbyt twórcze

• powiązane z tematem
• niestaranne

• widać próby wykonania pracy
• na temat

4. Odpowiedzi ustne

• wiadomości zawarte w podręczniku uzupełnione wiedzą spoza programu
• wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język
• używanie pojęć

• wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem
• odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych

• wyuczone na pamięć wiadomości
• uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami
• potrzebna pomoc nauczyciela

• wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć
• odpowiedź niestaranna
• częste pytania naprowadzajace

• słabe wiązanie faktów i wiadomości
• chaos myślowy i słowny
• odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy
• dużo pytań pomocniczych

5. Aktywność

• uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji
• korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie

• uczeń zawsze przygotowany do lekcji
• często zgłasza się do odpowiedzi
• wypowiada się poprawnie

• stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy

• mało aktywny na lekcjach

• niechętny udział w lekcji

6. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne

• wiele razy pomaga w różnych pracach
• pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy
• aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.)

• starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania
• przejawia postawę apostolską

• niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie
• uczestniczy w rekolekcjach szkolnych

OCENA

DOPUSZCZAJĄCA

OCENA

DOSTATECZNA

OCENA

DOBRA

OCENA

BARDZO DOBRA

I. Słuchamy – Mów, Panie

Uczeń:

• podaje, że Bóg stworzył człowieka,
• nazywa Boga Ojcem,
• wymienia dzieła, którymi Pan Bóg obdarował ludzi,
• podaje, że Pismo Święte jest słowem Boga skierowanym do ludzi,

• wskazuje miejsca, w których możemy usłyszeć słowo Boże,
• przyjmuje właściwą postawę podczas czytania Pisma Świętego,

• podaje, że Maryja jest wzorem miłości i posłuszeństwa Bogu,
• wylicza przykłady posłuszeństwa Bogu,

• podaje, czym jest sumienie,

• podaje, że Bóg mówi do nas,

• podaje, że Pan Jezus mówi do nas przez Ewangelię,
• przyjmuje właściwą postawę podczas czytania Ewangelii,

• nazywa Pana Jezusa Nauczycielem,
• wymienia osoby, które w imieniu Jezusa głoszą Jego słowa,

• podaje, że podczas Mszy Świętej słuchamy słowa Bożego,

• nazywa część Mszy Świętej, podczas której słuchamy słowa Bożego, Liturgią słowa,

• nazywa księgę Pisma Świętego słowem Boga.

Uczeń:

• stwierdza, że Bóg kocha człowieka,
• wyjaśnia, że sumienie pomaga nam odróżniać dobro od zła,
• wyjaśnia, na czym polegała zmiana w życiu Zacheusza,
• wyjaśnia pojęcie: Ewangelia,
• określa zachowanie dobrego ucznia Chrystusa,
• wymienia dialogi z Liturgii słowa,
• wyjaśnia, dlaczego Bóg mówi do nas.

Uczeń:

• objaśnia, jaka powinna być odpowiedź człowieka na miłość Boga,
• wskazuje na potrzebę posłuszeństwa Bogu i ludziom.
• uzasadnia potrzebę okazywania wdzięczności Bogu za dar sumienia,
• opowiada o spotkaniu Jezusa z Zacheuszem,
• określa znaczenie słowa Bożego w życiu człowieka.

Uczeń:

• wyjaśnia, na czym polega miłość Boga do człowieka,
• uzasadnia potrzebę wdzięczności za miłość Pana Boga.
• wyjaśnia, jakich ludzi Pan Jezus nazywa błogosławionymi,
• wyjaśnia słowa Maryi „Oto ja służebnica Pańska…”,
• dowodzi, że Pan Jezus przemienia nasze serca,
• wyjaśnia, co znaczy żyć słowem Bożym.

II. Odpowiadamy – Oto ja, poślij mnie

Uczeń:

• wylicza miejsca, na które padły ziarna,

• podaje, że Bóg mówi do człowieka,
• identyfikuje grzech pierworodny z nieposłuszeństwem Adama i Ewy,

• wymienia najważniejsze wydarzenia z życia Abrahama,
• identyfikuje Mojżesza z wodzem narodu izraelskiego,

• podaje okoliczności powołania Samuela,
• identyfikuje postać Samuela z człowiekiem słuchającym Boga,

• identyfikuje Adwent z czasem oczekiwania na Zbawiciela,
• podaje, kto jest wzorem oczekiwania na Zbawiciela,
  • podaje, kim był Jan Chrzciciel,

• podaje, dokąd udała się Maryja po Zwiastowaniu.

Uczeń:

• podaje definicję słowa: przypowieść,
• redaguje modlitwę przeproszenia Pana Boga za grzechy,
• streszcza biblijny opis powołania Samuela,
• określa, jak przygotować się w czasie Adwentu na przyjście Pana Jezusa,
• wymienia, co czynił Jan Chrzciciel,
• wybiera sposób pomocy bliźnim.

Uczeń:

• streszcza przypowieść o siewcy,
• opowiada o grzechu pierwszych ludzi,
• wyjaśnia, na czym polegało posłuszeństwo Abrahama wobec Boga,
• charakteryzuje postawę Abrahama względem Boga,
• określa sposoby wyrażenia posłuszeństwa Panu Bogu,
• wyjaśnia, jakie zadanie miał do spełnienia Mojżesz,
• określa, w jaki sposób Bóg dziś przemawia do człowieka,
• wyjaśnia znaczenie symboli adwentowych,
• wyjaśnia, jak należy przygotować się do spotkania z Jezusem,
• wyjaśnia, co znaczy pełnić wolę Boga.

Uczeń:

• porównuje Pana Jezusa do siewcy, ziarno do słowa Bożego, glebę do człowieka,
• określa, co oznacza imię Pana Boga,
• uzasadnia potrzebę wsłuchiwania się w głos Boga.

III. Dziękujemy – dzięki, o Panie

Uczeń:

• wymienia miejsce narodzenia Pana Jezusa,
• wybiera sposoby okazywania miłości Panu Jezusowi,
• projektuje kartkę świąteczną,

• nazywa ,,gwiazdę betlejemską” znakiem, który towarzyszył Trzem Mędrcom, w drodze do Jezusa,
• wymienia imiona Trzech Mędrców,

• podaje, że Jezus został ofiarowany w świątyni,
• wymienia, kto przywitał Jezusa w świątyni,

• podaje, że Pan Jezus jest wzorem oddawania czci Bogu Ojcu,

• podaje, że Pan Jezus jest wzorem postępowania wobec rodziców,
• wybiera sposoby okazywania miłości względem rodziców,

• określa, od jakiego momentu zamieszkuje w człowieku Trójca Święta,
• redaguje modlitwę dziękczynną za chrzest.
  • podaje, że Pan Jezus na weselu w Kanie uczynił pierwszy cud i objawił swoją moc,
  • proponuje przykłady okazania wdzięczności Panu Jezusowi za Jego pomoc.

• podaje, że Pan Jezus wszystko może uczynić,
• określa czyny, które pozwalają iść za Jezusem,
  • podaje, że Pan Jezus uzdrawiał chorych,
  • wskazuje różne formy okazywania pomocy chorym,
  • redaguje modlitwę w intencji chorych.

• podaje przykłady dobrego postępowania,
• wskazuje sposoby wypełniania przykazania miłości w codziennym życiu.

• nazywa niedzielę Dniem Pańskim,
• podaje, że Bóg Stwórca dał człowiekowi niedzielę jako czas odpoczynku,
• wybiera sposób dziękowania Bogu za niedzielę.

Uczeń:

• streszcza wydarzenie narodzenia Pana Jezusa,
• wylicza dary złożone przez Mędrców Jezusowi,
• wskazuje na Jezusa jako Światło prowadzące do Ojca.
• streszcza ewangeliczny opis pobytu Pana Jezusa w świątyni,
• wskazuje na sposoby okazywania miłości względem Boga,
• wyjaśnia, na czym polegało posłuszeństwo Jezusa wobec Maryi i Józefa,
• podaje słowa, które usłyszeli ludzie podczas chrztu Jezusa w Jordanie,
• wymienia, kto objawił się w czasie chrztu Jezusa,
• objaśnia, czym jest cud,
• wskazuje, w jaki sposób Pan Jezus pomaga ludziom w codziennym życiu,
• objaśnia, co Pan Jezus okazał przez cudowny połów ryb,
• wskazuje na postawę wdzięczności i zaufania Panu Jezusowi obecnemu w naszym życiu.
• wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus uzdrawiał chorych,
• wyjaśnia treść przykazania miłości,
• wyjaśnia, czym jest niedziela.

Uczeń:

• wskazuje miejsca spotykania się z Panem Jezusem,
• opowiada o tradycjach Bożego Narodzenia,
• wyjaśnia znaczenie napisu na drzwiach K+ M+ B ...,
• wybiera sposoby naśladowania Mędrców,
• opowiada wydarzenie ofiarowania Jezusa w świątyni,
• wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus pozostał w świątyni,
• opowiada wydarzenie chrztu Jezusa,
• opowiada o cudownym połowie ryb,
• opowiada o uzdrowieniu niewidomego nad sadzawką,
• określa, jak naśladować Pana Jezusa,
• wskazuje na uwielbienie Boga przez uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej.

Uczeń:

• wyjaśnia słowa Symeona: ,,Jezus jest Światłością świata”,
• dowodzi konieczności okazywania miłości Bogu,
• opowiada o cudzie Jezusa na weselu w Kanie.

IV. Grzeszymy i powracamy – przyjmij mnie, Panie

Uczeń:

podaje, jakim czasem jest Wielki Post,

– wymienia symbole charakteryzujące Wielki Post,

– wskazuje nabożeństwa odprawiane w okresie Wielkiego Postu,

– podaje, że śmierć Pana Jezusa na krzyżu jest wyrazem miłości do ludzi,

– wskazuje na potrzebę przepraszania i przebaczania innym za wyrządzone krzywdy.

• wymienia najważniejsze dobre uczynki,

• nazywa Boga miłosiernym Ojcem,

• wyjaśnia, dlaczego Boga nazywamy miłosiernym Ojcem,
• określa, co należy uczynić, aby wrócić do Boga,

• podaje, czym jest grzech,
• wybiera sposób przeproszenia Boga za grzechy,

• podaje, w jakim sakramencie Pan Jezus przebacza nam grzechy,

• identyfikuje Niedzielę Palmową z biblijnym wydarzeniem uroczystego wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy,
• rysuje palmę wielkanocną,

• podaje, czym jest Eucharystia,
• wybiera sposób dziękczynienia Panu Jezusowi za dar Eucharystii,

• podaje, kiedy Pan Jezus modlił się w Ogrójcu,
• wybiera sposoby okazywania posłuszeństwa Bogu.

• identyfikuje krzyż Chrystusa ze znakiem zbawienia,
• nazywa dzień Wielkiego Piątku – dniem wielkiej miłości Boga do ludzi.

Uczeń:

• wyjaśnia, na czym polega nawrócenie,
• streszcza przypowieść o miłosiernym Ojcu,
• wymienia grzechy główne,
• wymienia warunki sakramentu pokuty,
• wyjaśnia, kiedy Pan Bóg przebacza nam grzechy,
• wyjaśnia, co to jest procesja,
• uzasadnia określenie „Niedziela Palmowa”,
• wyjaśnia, że Chrystus na Mszy Świętej przemienia chleb w swoje Ciało i wino w swoją Krew,
• wskazuje, potrzebę przyjmowania woli Ojca,
• wyjaśnia, na czym polega adoracja krzyża.

Uczeń:

• wymienia stacje Drogi Krzyżowej,
• objaśnia, na czym polega nabożeństwo Drogi Krzyżowej,
• streszcza naukę Pana Jezusa o modlitwie, poście i jałmużnie,
• charakteryzuje właściwą postawę człowieka na modlitwie, okazującego pomoc i poszczącego,
• opowiada przypowieść o faryzeuszu i celniku,
• objaśnia, dlaczego chrześcijanie uczestniczą w procesji Niedzieli Męki Pańskiej,
• opowiada o wydarzeniach Wielkiego Czwartku,
• przytacza treść modlitwy Pana Jezusa,
• wyjaśnia, że posłuszeństwo Jezusa jest wyrazem miłości,

Uczeń:

• dowodzi, że śmierć Pana Jezusa jest wyrazem miłości Boga do każdego człowieka.

V. Otrzymujemy – Boże dary

Uczeń:

• nazywa Wielkanoc najważniejszym świętem chrześcijan,
• wylicza zwyczaje związane z Wielkanocą,

• wylicza sposoby okazywania wdzięczności Panu Jezusowi za Jego ofiarę,
• podaje, że chleb i wino ofiarowywane podczas Mszy Świętej stają się Ciałem i Krwią Pana Jezusa,
• proponuje, jaki dar można złożyć Panu Bogu podczas Mszy Świętej,

• objaśnia, czym jest Komunia święta,

• podaje przykazanie, które Pan Jezus polecił wypełniać,

• podaje, że Pan Jezus zmartwychwstał,
• wybiera sposoby świętowania dnia Pańskiego,

• podaje, że Pan Jezus ustanowił sakramenty święte.

Uczeń:

• wyjaśnia, na czym polega świętowanie Wielkanocy,
• nazywa Mszę Świętą dziękczynieniem za Ofiarę, którą składa Pan Jezus pod postaciami chleba i wina,
• streszcza ewangeliczny opis Ostatniej Wieczerzy,
• podaje, że Eucharystia jest źródłem życia wiecznego,
• wyjaśnia, jak wypełniać przykazanie miłości,
• wyjaśnia, dlaczego niedziela jest dniem świętym dla chrześcijan,
• wymienia sakramenty święte,
• wskazuje, że w sakramentach świętych otrzymujemy Boże dary.

Uczeń:

• opowiada o zmartwychwstaniu Pana Jezusa,
• określa, dlaczego powinniśmy jak najczęściej uczestniczyć we Mszy Świętej i posilać się Ciałem Chrystusa,
• wyjaśnia, dlaczego Jezus pozostawił nam sakramenty święte.

Uczeń:

• uzasadnia, że na Mszy Świętej Pan Jezus jednoczy nas ze sobą.

VI. Dzielimy się – jak Ty, Panie

Uczeń:

• • podaje, że Pan Jezus jest dobrym Pasterzem ludzi,
  • określa cechy Jezusa – dobrego Pasterza,
  • podaje, że Pan Jezus zaprasza nas do przyjaźni,
• identyfikuje bliźniego z drugim człowiekiem,
• wybiera sposoby okazywania miłości bliźnim,

• podaje, że Maryja uwielbiła Boga,
• podaje, gdzie Pan Jezus ostatni raz ukazał się Apostołom,

• podaje, że Pan Jezus zesłał Ducha Świętego,
• rysuje symbole Ducha Świętego,

• nazywa Maryję Matką Kościoła,
• wymienia osoby Trójcy Świętej,

• podaje, że w pięknie świata poznajemy Boga,
• wskazuje na wakacje jako czas wolny dany od Boga,
• wyraża wdzięczność Bogu za dar wolnego czasu i piękno stworzonego świata.

Uczeń:

• wskazuje, jak postępuje przyjaciel Jezusa,
• wyjaśnia, jak można okazać uwielbienie Bogu,
• wybiera sposób uwielbienia Boga,
• wyjaśnia, czym jest nakaz misyjny,
• podaje, że Jezus zaprasza nas do nieba,
• opowiada o wniebowstąpieniu Pana Jezusa,
• określa cel odejścia Jezusa do nieba,
• redaguje modlitwę do Ducha Świętego.
• wyjaśnia, kiedy Jezus dał nam Maryję za Matkę,
• nazywa modlitwy, w których wyznajemy naszą wiarę w jednego Boga w trzech Osobach,
• wybiera sposób dziękczynienia Trójcy Świętej,
• identyfikuje obecność Pana Jezusa w swoim życiu,
• podaje, że Pan Jezus jest obecny w Najświętszym Sakramencie,
• wyjaśnia terminy: tabernakulum, monstrancja, hostia, Najświętszy Sakrament,
• uzasadnia konieczność wypełniania nauki Jezusa,
• objaśnia, w jaki sposób można pogłębiać przyjaźń z Panem Jezusem,
• uzasadnia obecność Boga w swoich przeżyciach wakacyjnych.

Uczeń:

• wyjaśnia, w jaki sposób Jezus opiekuje się nami w drodze do Ojca,
• wyjaśnia, co należy czynić, aby pogłębiać przyjaźń z Jezusem,
• streszcza przypowieść o miłosiernym Samarytaninie,
• uzasadnia konieczność naśladowania postawy Maryi wobec Boga,
• wybiera sposób zaangażowania się w sprawy misji,
• wyjaśnia, co pomaga nam osiągnąć niebo,
• streszcza tekst biblijny o zesłaniu Ducha Świętego,
• podaje słowa, którymi Jezus dał nam swoją Matkę,
• wymienia modlitwy i nabożeństwa do Matki Bożej,
• określa, dlaczego Maryję nazywamy Matką Kościoła,
• wyjaśnia fragmenty biblijne o Trójcy Świętej,
• wyjaśnia potrzebę wyrażania wdzięczności Jezusowi za Jego miłość,
• wybiera sposoby własnej odpowiedzi na wezwanie Jezusa do miłości.

Uczeń:

• przytacza słowa uwielbienia Boga wypowiedziane przez Maryję,
• określa, na czym polega misyjna działalność Kościoła,
• podaje, że Trójca Święta jest jednością Trzech Osób: Ojca, Syna i Ducha Świętego,
• przytacza słowa Pana Jezusa o Jego obecności wśród nas,
• podaje, w czym przejawia się miłość Jezusa do nas.